STRATEGI PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SDN 077 SEJAHTERA KOTA BANDUNG

Ai Adiyanti

doi:10.31113/jmat.v6i1.113

Authors

Ai Adiyanti SD Negeri 077 Sejahtera Kota Bandung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31113/jmat.v6i1.113

Keywords:

kompetensi guru, strategi pengembangan, SWOT, model pembelajaran dan pengembangan 70:20:10, sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengembangan kompetensi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SDN 077 Sejahtera Kota Bandung. Latar belakang penelitian adalah masih ditemukannya guru dengan tingkat kompetensi sedang berdasarkan hasil uji kompetensi dan rapor pendidikan tahun 2023. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan telaah dokumen, dengan partisipan 10 guru dari berbagai jenjang kelas, kepala sekolah, serta perwakilan Dinas Pendidikan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan pendekatan analisis SWOT. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kompetensi guru di sekolah ini dilaksanakan melalui model pembelajaran dan pengembangan 70:20:10, dengan 70% pengalaman langsung di kelas, 20% kolaborasi dan mentoring, serta 10% pelatihan formal berbasis digital. Hasil uji kompetensi guru memperlihatkan mayoritas guru berada pada kategori sedang, dengan distribusi nilai dominan pada rentang 45–55. Faktor pendukung pengembangan kompetensi antara lain pengalaman mengajar, kolaborasi KKG, dan dukungan kepemimpinan sekolah, sementara hambatannya meliputi keterbatasan waktu, dana, dan pemanfaatan teknologi digital. Kesimpulannya, strategi pengembangan kompetensi berbasis model pembelajaran dan pengembangan 70:20:10 yang diperkuat dengan kolaborasi eksternal menjadi alternatif efektif, namun perlu perbaikan pada aspek pedagogik dan profesionalisme agar berdampak signifikan terhadap kualitas pembelajaran.

References

Anggraeni, A. A., & Rachmajanti, S. (2020). The Needs of Continuous Professional Development Perceived by Novice and Experienced Teachers. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

Anindya, J. P., Aditya Pradesa, H., Nugroho, A. B., & Wijayanti, R. (2023). Virus Vaccine Business Development Strategy Formulation (Case Study At PT. Bio Farma Bandung). Management Studies and Entrepreneurship Journal, 4(5), 5324–5337. http://journal.yrpipku.com/index.php/msej

Blömeke, S., & Kaiser, G. (2015). Understanding the Development of Teachers’ Professional Competencies as Personally, Situationally and Socially Determined. 1–36. https://doi.org/https://doi.org/10.4135/9781526402042.n45

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (H. Salmon, C. Neve, M. O’Heffernan, D. C. Felts, & A. Marks (eds.); 5th ed.). SAGE Publications Ltd.

Fauzi, A., Nisa, B., Napitupulu, D., Abdillah, F., Gde, A. S. U., Zonyfar, C., Nuraini, Ri., Silvi, D. P., Setyawati, I., Evi, T., Dian, S. H. P., & Susila, M. S. (2024). Metodologi Penelitian. CV Pena Persada. https://www.researchgate.net/publication/380362452

Franzen, R. M. (2020). an Engaged Scholarship Approach To Create and Evaluate a Leadership Development Program for Students. Journal of Leadership Education, 19(3), 89–96. https://doi.org/10.12806/v19/i3/a5

Johnson, S. J., Blackman, D. A., & Buick, F. (2018). The 70:20:10 framework and the transfer of learning. Human Resource Development Quarterly, 29(4), 383–402. https://doi.org/10.1002/hrdq.21330

Kahfi, F. (2022). The existence of Human resource development (HRD) on the development of employee creativity. Journal of Management and Administration Provision, 2(2), 51–57. https://doi.org/10.55885/jmap.v2i2.178

Karsiwan, W., Ramadian, N., Putra, J., & Ratnasari, A. (2021). Professional Competency Gap Analysis Teacher in Professional Development Teacher. 535, 140–143. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.2991/assehr.k.210304.031

López-Martín, E., Gutiérrez-de-Rozas, B., González-Benito, A. M., & Expósito-Casas, E. (2023). Why Do Teachers Matter? A Meta-Analytic Review of how Teacher Characteristics and Competencies Affect Students’ Academic Achievement. International Journal of Educational Research, 120. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2023.102199

Mainali, B. P., & Bhurtel, K. K. (2024). Training and Development for Teacher Competency Enhancement: A Case of Community School Teachers. Education and Development, 33(1), 125–138. https://doi.org/10.3126/ed.v33i1.66567

Nurliani, A. A., & Listiani, T. (2023). Strategi Pembelajaran Tenaga Pendidik Dalam Upaya Meningkatkan Kompetensi Siswa Learning Strategies for Educators to Improve Student Competence. Konferensi Nasional Ilmu Administrasi 7.0, 380–385. https://knia.stialanbandung.ac.id/index.php/knia/article/viewFile/903/381

Pohlisch, J. (2020). Internal Open Innovation—Lessons Learned from Internal Crowdsourcing at SAP. Sustainability, 12(10), 4245. https://doi.org/10.3390/su12104245

Rana, S., & Sharma, A. (2022). The Effect of Changing Models for Changing Times in Context of a Teacher’s Continuous Professional Development Programmes in Innovative Pedagogical Practices. SSRN Electronic Journal. https://doi.org/10.2139/ssrn.4026452

Said, I. M., Rambe, M. A. F., & Bagus, H. C. S. (2024). Strategies To Improve the Quality of Education. Indonesian Vocational Research Journal, 3(2), 20–22. https://doi.org/10.30587/ivrj.v3i2.8404

Sandar, M., & Kálmán, O. (2022). Collaborative Learning for Professional Development: A Review of Research Methods and Instruments. Journal of Education in Black Sea Region, 8(1), 110–122. https://doi.org/10.31578/jebs.v8i1.283

Seprudin, S. (2024). Teacher Professional Development: A Systematic Literature Review on Strategies for Effective Continuous Learning. International Journal of Multidisciplinary Approach Sciences and Technologies, 1(1), 45–54. https://doi.org/10.62207/0pb7vm02

Siri, A., Supartha, I. W. G., Sukaatmadja, I. P. G., & Rahyuda, A. G. (2020). Does teacher competence and commitment improve teacher’s professionalism. Cogent Business and Management, 7(1). https://doi.org/10.1080/23311975.2020.1781993

Sulastri, S., Fitria, H., & Martha, A. (2020). Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal of Education Research, 1(3), 258–264. https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.30

Tyagita, B. P. A., & Iriani, A. (2018). Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Untuk Meningkatkan Mutu Sekolah. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 165–176. https://doi.org/10.24246/j.jk.2018.v5.i2.p165-176

Wahyunawati, S. (2023). Penggunaan Matriks SWOT dan QSPM dalam Menentukan Strategi Pengembangan Kompetensi Karyawan PT. Ketapang Subur Lestari. MAMEN: Jurnal Manajemen, 2(1), 44–59. https://doi.org/10.55123/mamen.v2i1.1365